早期强化训练语言发育迟缓患儿疗效观察

李婧; 赵桂英; 王晓仿; 赵秀勉

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早期强化训练语言发育迟缓患儿疗效观察

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目的探讨强化早期训练对语言发育迟缓患儿DQ值的影响。方法干预组除每天进行一对一的训练外,训练完毕,每天给家长及学生留家庭作业,供家长在家中继续进行训练。对照组采用由工作人员将训练方法交给家长,使家长在家中进行训练。结果经过3个疗程的训练,干预组对患儿的智能发育具有良好的促进作用。在治疗6月、12月、18月的评测中,干预组的DQ值明显高于对照组。截止到治疗12个月时,干预组患儿DQ≤85分的患儿6例,对照组13例,经统计学处理,χ2=4.9 P(0.05两者差异有显著意义。

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来源
《中国优生与遗传杂志》 |2009年第1期|104-104|共2页
作者
李婧; 赵桂英; 王晓仿; 赵秀勉;
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作者单位

河北省人民医院门诊部;

050051;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类儿童精神病;
关键词
早期; 强化训练; 语言发育迟缓;

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