卫生微生物实验教学中设计性实验的模式与评价

胡鹏威; 余倩; 全立明; 曹韵; 叶正茂; 裴晓方

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卫生微生物实验教学中设计性实验的模式与评价

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[目的]探讨卫生微生物学设计性实验的教学模式与效果。[方法]选择卫生检验专业本科生为教学对象,实施设计性实验,试验后通过问卷与心得体会调查、定性访谈等方式评价该设计性实验模式的效果。[结果]设计性实验帮助学生巩固和应用所学理论知识,提高独立自主的学习能力,提升实验操作技能,培养解决问题的思维方式和树立良好的团队精神;学生普遍认为有必要开展设计性实验,其难度适中,但课程学时设置不足。[结论]该设计性实验教学模式具有可操作性,教学效果好,值得推广。

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来源
《现代预防医学》 |2012年第1期|260-262|共3页
作者
胡鹏威; 余倩; 全立明; 曹韵; 叶正茂; 裴晓方;
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作者单位

四川大学华西公共卫生学院(华西第四医院);

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正文语种 chi
中图分类 R117-4;
关键词
卫生微生物; 设计性实验; 教学模式;

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