规制与自主:教师轮岗的学校运作逻辑

赵钱森; 常亚慧

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教师轮岗对区域内义务教育资源均衡配置发挥着协调作用,为学生提供更加公平而优质的基础教育。学校是执行教师轮岗的核心力量,在遵循合法性与合理性过程中生成权宜性教师轮岗逻辑,流出校通过组织决策、“圈子”关系重塑教师轮岗的信息,校际间资源差异制约公平的轮岗互动;行政规制替代流入校教师轮岗的专业合作,教师身体轮岗置换教育资源共享。强化教师轮岗制度的公平正义,需要构建校际间公开平等的双向轮岗制度;以学校实际发展需求为旨归,精准优化教师轮岗方案,提升轮岗教师在流入校的创生与共享能力。

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来源
《教育研究与实验》 |2022年第6期|52-58|共7页
作者
赵钱森; 常亚慧;
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作者单位

西安外国语大学教育学院;

710128;

陕西师范大学教育学部;

710062;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词
教师轮岗; 知识共享; 教育公平; 组织社会学;

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