家庭条件与孩子学业成绩关系的实证

唐丽娟; 袁正

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本文使用中国教育追踪调查(CEPS)数据,研究了家庭经济条件与子女学业成绩的关系。回归结果显示,不管是目前经济条件、小学前经济条件还是与周围相比的相对收入情况,都与学业成绩有显著的正向关系。家长监督检查作业对孩子学业成绩有显著的正向影响,其系数远大于家庭经济条件的系数,家长对孩子要求严格对孩子学业成绩的影响也显著为正。因此,家长对孩子学习的精力投入具有替代家庭经济条件的效应。财政生均拨款对孩子学习成绩也有显著的正向影响,说明政府教育投入具有替代家庭经济条件的效应。家庭条件较差的孩子可以通过享受政府教育投入和家长的精力投入而获得学业成功。

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来源
《财经科学》 |2019年第5期|91-103|共13页
作者
唐丽娟; 袁正;
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作者单位

西南财经大学中国西部经济研究中心;

西南财经大学经济学院;

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正文语种 chi
中图分类发展经济学;
关键词
家庭条件; 学业成绩; 中国教育追踪调查;

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