让学生有机会好好想问题——《积相等(一)》教学设计

章伟华

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让学生有机会好好想问题——《积相等(一)》教学设计

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数学教育的核心是思维教育,培养学生的思维能力是数学教育最为重要的任务,教学中要重视设计挑战的、开放的数学任务,让学生有机会好好地想问题。本课教学涉及两个相关联的内容:一个是等量代换,另一个是等式的基本性质。等量代换是指一个量用与它相等的量去代替,它是数学中一种基本的思想方法,也是代数思想方法的基础。

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来源
《小学教学设计》 |2020年第29期|P.34-35|共2页
作者
章伟华;
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作者单位

浙江农林大学附属小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
等量代换; 思维教育; 教学设计; 教育的核心; 学生的思维; 代数思想方法; 数学; 机会;

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