搭建学生深度学习的三级阶梯

薛群

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搭建学生深度学习的三级阶梯

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深度学习是一种自主性、探究性、反思性的学习,也是学生重建自身认知结构的学习。在数学教学中,教师要激发学生学习动机,让学生获得深度的思维参与、学习体验,引导学生自我内省,并且进行适度的拓展、延伸。作为教师,可以为学生搭建深度学习的三级阶梯。一、激发主体意识,促进自主学习。当下,小学生的数学学习存在诸多问题,比如数学探究的过场化、形式化、碎片化等等。

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来源
《江西教育》 |2020年第15期|P.54-54|共1页
作者
薛群;
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作者单位

江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
正方体; 主体意识; 激发学生; 长方体; 三个问题; 深度学习;

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