高中生文本鉴赏能力提升策略探析

高彩萍; 褚治明

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《普通高中语文课程标准(2017年版)》的“语文核心素养”中明确提出了“审美鉴赏与创造”,要求学生养成健康的审美情趣,提高审美鉴赏能力。高中教材中选入了大量的经典文本,这些文本不仅文辞典雅,语言优美,而且具有极高的文学和史学价值,包含了作者对自然、社会、人生的深刻认识,对学生精神世界的成长具有极其重要的影响。而在高考的重压下,教师往往忽视了学生文本阅读鉴赏能力的培养,以成绩为上,家长也忽视对学生学习氛围的营造,只关注读书的量而不注重质,这使得学生对文本的理解不深,文本鉴赏能力缺失。教师在教学过程中,势必要以文本鉴赏为着眼点,提高学生文本鉴赏能力,提升学生的语文核心素养。

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来源
《最小说》 |2020年第3期|P.48-53|共6页
作者
高彩萍; 褚治明;
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作者单位

宁夏师范学院文学院;

宁夏师范学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高中生; 文本; 鉴赏能力;

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