基于现实关系的虚拟学习社区参与机制研究

杨晓娟

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MOOC、混合式学习中如何促进学习者持续、深度参与虚拟学习社区中知识话题的互动,这将影响在线学习的质量。研究以WKC成功模型为原型,结合社会资本理论、满意度、社会认同理论,构建基于现实关系的虚拟学习社区参与机制的影响因素模型,提出研究假设,并通过问卷调查进行实证研究。研究发现:模型中群体规范、社会认同感和期望对参与行为有显著的直接影响;信息系统质量、价值感知和满意感等通过社会认同感、期望、群体规范的中介作用间接影响学习者在虚拟学习社区的参与行为。

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来源
《山东师范大学学报：社会科学版》 |2020年第2期|P.92-102|共11页
作者
杨晓娟;
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作者单位

山东师范大学教育学部山东济南250014;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
WKC成功模型; 群体认同感; 群体规范; 参与机制;

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