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基于地理示意图的概念图教学实践研究

         

摘要

基于高中生在做地理主观题时的困惑,以地理示意图为学生思维触发媒介,利用概念图开展概念教学,从而让学生达到思维触发、深度思考、深度学习、长时记忆的目的。

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