多元化教学,让思维看得见——以《梯形的面积》为例

黄璐

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多元化教学,让思维看得见——以《梯形的面积》为例

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《梯形的面积》是小学数学五年级上册的一节内容,在学习本节课知识前,学生已经知道了面积的概念和意义,学会了长方形、正方形、平行四边形、三角形的面积计算,积累了面积计算的学习经验。教材中让学生通过探索梯形面积计算公式,然后引导学生通过动手拼组、割补的方法把两个完全相同的梯形拼成一个平行四边形,进而探索出梯形的面积计算公式,应用教材中的素材,引导学生在动手操作和观察思考的学习过程中体会转化思想在数学知识学习过程中的有效渗透。

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来源
《读与写：下旬》 |2021年第4期|0221-0221|共1页
作者
黄璐;
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作者单位

浙江省金华市岩头镇中心小学;

浙江金华322203;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
教学目标; 转化; 探究; 反思总结;

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