空间转换在记叙文阅读情境模型建构中的作用

夏天生; 莫雷; 陈琳; 王雨函; 李悠; 汝涛涛

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空间转换在记叙文阅读情境模型建构中的作用

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采用探测词和事件分割范式探讨了空间转换与事件转换分离的情况下,空间转换在记叙文情境模型建构中的作用。实验1a重复前人研究,探讨空间转换对阅读时间和情境模型更新的影响,并验证在空间转换对情境模型的影响的研究中,采用多指标探测范式的合理性。实验1b探讨在空间转换与事件转换相分离的条件下,空间转换对情境模型更新的影响;实验2a探讨空间转换对事件分割的影响,并验证在空间转换对情境模型的影响的研究中,采用事件分割范式的合理性;实验2b探讨空间转换与事件转换相分离的条件下,空间转换对事件分割的影响,从而验证空间转换对情境模型更新的影响。结果表明,当空间转换与事件转换相分离时,不引起情境模型的更新,事件单元是建构记叙文心理表征的核心单元,空间转换只有在标识事件转换的情况下,才能引发读者更新情境模型。

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来源
《心理学报》 |2013年第2期|149-160|共12页
作者
夏天生; 莫雷; 陈琳; 王雨函; 李悠; 汝涛涛;
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作者单位

华南师范大学应用心理研究中心;

南阳师范学院计算机与信息技术学院;

中山大学国际汉语学院;

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正文语种 chi
中图分类心理过程与心理状态;
关键词
情境模型; 空间转换; 事件分割;

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