时间转换在记叙文阅读情境模型建构中的作用

夏天生; 王雨函; 陈琳; 莫雷

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时间转换在记叙文阅读情境模型建构中的作用

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采用探测再认范式和事件分割范式探讨了情境模型中时间转换与事件转换相分离的情况下,时间转换对记叙文情境模型更新的影响。实验1用探测再认范式探讨时间转换与事件转换相分离条件下,时间转换对情境模型更新的影响。实验2采用事件分割范式探讨时间转换对事件单元划分的影响,进一步检验时间转换对情境模型更新的影响。结果表明,时间转换不是情境模型更新的充分条件,当时间转换与事件转换相分离时,时间转换不引起情境模型的更新;事件单元是建构情境模型的核心单元,时间转换只有在标识事件转换的情况下,才能引发读者更新情境模型。

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来源
《华东师范大学学报：教育科学版》 |2015年第4期|72-79|共8页
作者
夏天生; 王雨函; 陈琳; 莫雷;
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作者单位

华南师范大学心理学院;

汕头大学全球研究中心;

中山大学国际汉语学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类心理过程与心理状态;
关键词
情境模型; 时间转换; 事件分割;

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