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高中学生发展指导模式的再建构——基于南京市学校心理健康教育的基本架构

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摘要

高中学生发展指导制度与学校心理健康教育的整合模式,是南京市本土化实践的重要中介。本研究从区域工作模式和内容模式上建构了高中学生发展指导的整体架构,在基于南京市学校心理健康教育的实践中,重构发展指导和心理辅导并重的学生发展指导模式。

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来源
《江苏教育》 |2017年第32期|22-25|共4页
作者
林静;
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作者单位

南京市教育科学研究所;

南京师范大学教育科学学院;

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正文语种 chi
中图分类教学心理学（课堂教育心理学）;
关键词
高中学生发展指导; 模式; 学校心理健康教育;

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