培养学生数学审题能力的策略分析——以低年级教学为例

洪金春

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审题,即对题目信息进行观察和提取重要内容的必需步骤。在实际的教学活动当中,部分学生依然审题意识缺失、审题能力弱,尤其是低年级,普遍存在审题粗心、常常出错的现象;有的则是因为无法正确理解题意或者题目中的知识点而直接影响了其作答正确率。因此,教师必须要对此现象充分重视并积极思考,要通过进行审题训练培养学生的审题意识与审题能力,让学生能够高效、正确、完整地获取题目信息,以确保审题质量,从而提高学生的数学审题能力。

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来源
《读与写：下旬》 |2021年第7期|0222-0222|共1页
作者
洪金春;
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作者单位

福建省漳州市长泰县古农农场中心小学;

福建漳州363900;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
低年级教学; 小学数学; 审题能力; 提升策略;

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