瑞典发展学前融合教育的新举措及其启示

缪学超

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作为北欧福利国家的典型代表,瑞典在"特殊支持需要儿童"这一新的政策概念引导下,集合各方力量,通过发挥教育领导者作用,开展促进学前融合教育的教师教育,构建家庭与幼儿园合作体系,积极推动学前融合教育发展。在我国学前融合教育起步之时,借鉴瑞典发展学前融合教育的经验,首先应树立一种开放和包容的态度,超越医学诊断模式,支持特殊需要儿童进入普通幼儿园,其次应支持学前融合教育工作者的专业发展,对特殊需要儿童实现早发现与早干预。

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来源
《学前教育研究》 |2015年第8期|14-20|共7页
作者
缪学超;
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作者单位

湖南师范大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类世界各国特殊教育概况;
关键词
融合教育; 学前融合教育; 特殊支持需要儿童;

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