以数学实验深化数学理解

黄芬; 张建国

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数学实验将"做""学""思"合一,有效丰富与改进了数学学习方式,引导学生开展身心合一的具身认知,从而加深学生的数学理解。小学数学教学中,教师可依据不同的教学内容,根据学生已有经验,积极开发与实施不同形式的数学实验,深化学生的数学理解。为了聚焦知识理解,在结论验证、规律探索时嵌入单项实验;为了促进方法理解,开展串联式与并联式的组块实验;为了丰富经验理解,实施多角度、多内容、多学科的融合实验。

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来源
《教育研究与评论：小学教育教学》 |2022年第2期|62-65|共4页
作者
黄芬; 张建国;
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作者单位

江苏省江阴市利港实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
数学实验; 数学理解; 单项实验; 组块实验; 融合实验;

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