全员参与式课堂的探索与研究——以中职“外贸商函”为例

王芳

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本文立足中职教育外贸商函课程的教学内容,将探究中职外贸商函课堂全员参与式模式作为目标和导向,从主观与客观两方面角度,针对当前相关课程在开展过程中导致课堂参与程度较低的原因展开明确分析,进而以此为基础深入探讨包含奠定扎实教学基础、推动学生转变认知、科学优化教学设计、以及提升教师专业能力等多方面在内的科学多样的中职外贸商函全员参与式教学课堂的有效性构建策略,以期能通过全员参与式课堂模式的有效构建和运用,切实激发中职学生的课堂参与热情,有效调动中职学生对于课程知识的探究积极性,有力发挥创新中职课程教学模式的优势,推动教师专业性教学素养的提升。

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来源
《读与写：中旬》 |2022年第10期|0244-0246|共3页
作者
王芳;
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作者单位

浙江省杭州市萧山区第二中等职业学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
中职教育; 外贸商函; 课堂参与; 全员参与式;

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