在小学数学教学中如何把图形的教学和传统文化结合起来

侯树雄

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学生全面化发展是教育改革的基础,通过不断创新教育理念与方法,将学生综合素质培养目标落到实处。而我国优秀传统文化作为素质教育的核心内容,将其渗透到小学数学教学中,不仅有助于构建学生数学概念的诉求,而且也是满足优秀传统文化传承和发扬需求的重要途径。在小学数学课堂教学中实现传统文化与图形知识的有效融合,既可以落实立德树人需要,培养学生核心素养;又可提升学生文化自信;还可满足培育和践行社会核心价值观的必然要求,所以说传统文化的渗透价值具有多重性,也是达到传承和弘扬优秀传统文化目的的有效途径。本文就如何在小学数学图形教学中融入传统文化展开论述和分析,并提出相应对策和建议,以期推动小学生素质教育,提高数学课堂教学质量与效率。

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来源
《读与写：下旬》 |2022年第9期|0106-0108|共3页
作者
侯树雄;
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作者单位

甘肃省通渭县第三铺乡蒲岔湾小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
小学教学; 数学; 图形教学; 传统文化;

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