“大教研”:指向立德树人的区域教科研整体改革实践进路

孙朝仁

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“大教研”:指向立德树人的区域教科研整体改革实践进路

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针对现实中教研与科研分离、事理与学理不能兼顾等问题,江苏省苏州市教育科学研究院从“是什么”“为什么”“怎么做”“怎么样”四个维度构建“大教研”模型,并从中析取出融合性、实践性、情境性、交互性和全纳性等特征。在此基础上,形成了规划设计、生态营造、网络保障、制度跟进等运行机制以及组织优化、项目推进、基地培植和大教研圈构建等实施策略,为教与学的行为变革、教与研的贯通衔接、教与育的和谐共进提供了实践进路。

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来源
《江苏教育》 |2022年第34期|11-16|共6页
作者
孙朝仁;
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作者单位

江苏省苏州市教育科学研究院教育发展研究所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
大教研; 教科研整体改革; 模型建构; 实践进路;

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