随班就读班级班主任的特殊角色定位

张基惠; 娄立志

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随着随班就读的实施,全纳教育理念的要求、特殊教育的普通化趋势、学生群体构成的异质化及班级文化的多元化,给班级管理和班主任工作带来特殊的挑战。在随班就读的班级管理中,班主任除履行一般意义的角色外,还需要承担一些特殊角色,即全纳教育理念的践行者、特殊教育事业的倡导者、随班就读学生的心理关怀者、随班就读班级文化的建设者。

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来源
《教育理论与实践》 |2022年第23期|13-16|共4页
作者
张基惠; 娄立志;
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作者单位

华中科技大学教育科学研究院;

鲁东大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师职责与修养;
关键词
随班就读; 班主任角色; 残疾儿童; 全纳教育; 践行者; 倡导者; 心理关怀者; 建设者;

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