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分组带教结合PACS系统在医学影像学教学工作中的应用

         
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目的:探讨医学影像学教学中应用分组带教结合PACS系统的效果.方法:选择来我院实习的医学影像专业学生42名为研究对象,按照随机分配法则,将其随机分为两组,每组各21名学生.对照组学生给予单纯PACS教学,观察组学生则采用分组带教结合PACS系统教学,教学完成之后给予两组学生专业考试及填写调查问卷,比较两组学生的考核成绩、调查问卷得分和满意度得分.结果:观察组的考核成绩优于对照组,差异显著(P<0.05).观察组的调查问卷得分为(8.51±2.06)分,对照组的调查问卷得分为(7.11±2.15)分,观察组的调查问卷得分高于对照组,差异显著(P<0.05).观察组在教学成果、教学内容、教学方法、教学效率四个方面的满意度得分分别为(22.91±2.37)分、(21.98±2.46)分、(22.71±2.59)分、(22.65±2.15)分,对照组分别为(17.62±2.51)分、(18.02±2.71)分、(17.91±2.61)分、(17.86±2.11)分,观察组在教学成果、教学内容、教学方法、教学效率四个方面的满意度得分均高于对照组,差异显著(P<0.05).结论:医学影像学教学中应用分组带教结合PACS系统,能有效提高教学质量.

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