小学数学教学策略初探

刘少强

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要想很好地实施素质教育,必须从课堂教学入手,研究解决问题的策略,使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要. 1 问题当前,课堂教学的"师讲生听"单一化.一些老师甚至认为,数学是讲出来的.教师占据了课堂的绝大部分时间,导致教学中的教师中心化.一节课中教师的说话、活动时间占了课堂的一大半,为板书而板书、为演示而演示的现象也不少见.反映在教师的态度上就是生硬急躁,为教学而教学.老师每节课只是在力求完成教材的任务,而不是帮助学生完成学习任务.上起课来教师就忘了自己的行为态度对学生的教育作用.殊不知教师在行为规范方面对学生的影响作用要比所教的文化知识重要得多.教学中明显地出现的是学生在帮助教师完成教学任务,而不是教师在帮助学生完成学习任务.

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来源
《数码设计（下）》 |2018年第5期|59-60|共2页
作者
刘少强;
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作者单位

正安县中观镇晏溪小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
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