以交叉互融方式使地方高等职业教育资源介入特教职教中

孔锦; 李耘

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地方高职院校对残疾学生实施注册入学制度，入学水平测试，可采用国内现有部分高校招收此类生源的录取模式或以强调动手操作能力为主的实践考评与文化考试兼顾的录取模式。实施注册入学，意味着地方高职院校的大门将为残疾学生敞开，使得当前以职高为主体的特教职业教育办学层次又向前推进了一步，让更多的残疾学生有机会接受高职教育；

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来源
《残疾人研究》 |2015年第1期|80-80|共1页
作者
孔锦; 李耘;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
职业教育资源; 高职教育; 特教; 地方高职院校; 入学制度; 残疾学生; 动手操作能力; 录取模式;

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