师生在线异步交互行为分析

罗丹; 蒋国珍

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师生在线异步交互行为分析

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网上教学不只是为学生提供学习资源，更重要的是为学生提供在线支持服务。本文以中央电大“语言学概论”课程为研究个案，采用计算机辅助内容分析法，对参与论坛讨论的700多名学生的1800多条信息进行了分析。研究发现：学生的网上认知内容主要集中在“了解”层次上；师生间认知交互所占比例最大，社会性交互比例较小；交互深度主要为“一问一答”式的一层交互；网上学习社区的建立还有待时日。

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来源
《中国远程教育》 |2008年第13期|39-4247|共5页
作者
罗丹; 蒋国珍;
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作者单位

首都师范大学远程教育研究所,100037;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育科学研究方法;
关键词
学生支持; 学习社区; 异步交互; 内容分析法;

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