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新课程下地理学习的评价

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摘要

地理教师的评价应该渗透到教学过程的各个环节之中,针对学生学习的学习特点和心理特征,采用灵活多样的评价体系,基于理念,从多角度、多方位出去,建立以激励性机制为主的科学的评价机制,通过评价激发学生的学习积极性,使每个学生都得到充分发展.

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来源
《神州（下旬刊）》 |2011年第3期|154-155|共2页
作者
刘瑞芝;
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作者单位

汉寿县月明潭中心学校;

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正文语种 chi
中图分类地理;
关键词
新课程; 地理学习; 评价观点; 评价机制; 评价方法;

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