让课堂成为学生主动发展的天地

刘安顺

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现代教学观认为，教学的成功与否取决于学生的课堂参与程度。学生获得知识并非只是简单地接受，而应在体会、领悟、创造中学习，通过学生口说、耳听、眼看、脑想、手做等活动，主动丰富自己的认知，丰富自己的经验，从而获得知识。因此，小学数学课堂教学中，教师只有积极创造条件，多提供机会，舍得花时间保证学生的参与落到实处，才能促进学生生动参与知识的构建，提高学生的学习质量。

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来源
《神州》 |2011年第7s期|118-118|共1页
作者
刘安顺;
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作者单位

四川省会东县新街小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理诊断与教育心理辅导;
关键词
学生主动发展; 数学课堂教学; 现代教学观; 天地; 学习质量; 参与程度; 知识; 领悟;

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