浅谈课堂教学的情境创设

陈世乐

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学生的学习积极性顺利完成学习任务的心理前提。而学习积极性又是学习动机伴随学习兴趣形成的，第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和各种好奇心，培养学生的求知欲望，调动学生思维活动的积极性和自觉性，促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向。以下是我在数学课堂教学中的尝试。

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来源
《神州》 |2012年第6期|357-357|共1页
作者
陈世乐;
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作者单位

河北省邯郸市第十一中学;

河北邯郸056000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学;
关键词
初中数学; 课堂教学; 问题情境;

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