无为而治

陈德盛

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无为而治

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在新课程改革的春风下,新课改思想逐渐深入到了每一个课堂.在教学中,学生的主体地位日益彰显,自主合作探究的学习之风,日益浓郁.但在班级管理中,班主任事事操心的“有为”教育,仍然占据着主导地位.一个好的班主任,必是一个忙忙碌碌,无论大事小事都犹如消防队员救火一般往前冲的人.但如此辛苦劳碌,其收效如何呢？前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“促进自我教育的教育才是真正的教育.”既然过度化的教育造成的包办代替,强权意志并不利于学生个人意志的发展;既然班主任的“有为”反而造成了学生的“无所作为”;那么我们应该大力提倡一种更利于学生自主、自立的班主任的“无为”教育思想.

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来源
《神州》 |2016年第30期|29-29|共1页
作者
陈德盛;
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作者单位

苍南县求知中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
无为而治; 自我教育; 学生自主; 自主合作探究; 苏霍姆林斯基; “有为”; 个人意志; 新课程改革;

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