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如何培养小学生学习数学的主观能动性

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摘要

小学生是数学教学的主体，课堂教学中要充分体现他们的主体作用，积极调动他们的主观能动性。努力培养他们学会从自身特点出发，来选取符合自己的学习方法。我们教师要积极改进课堂教学方式，转变教学思想；孩子们也要转变原来那种被动接受的学习心态。只有这样，孩子们学习的自主性、能动性、积极性才能得到有效调动。

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来源
《神州》 |2013年第9期|86-86|共1页
作者
霍秀文;
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作者单位

河北省邯郸市磁县陶泉乡学区韩家沟小学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学生; 数学学习; 主观能动性; 有效培养;

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