浅谈小学低年级识字教学的方法

关彦波

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识字教学是小学语文教学的重要内容。《新课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作和基础，是一、二年级的教学重点。”我们能体会到识字教学的意义和在语文教学中的地位。识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁，所以识字教学的好坏关系到小学生听、说、读、写能力的发展，甚至对他们终身学习都有着重要的意义。因此，小学识字教学要善于发现挖掘儿童身边熟识的语言物质材料，充分结合儿童身心规律培养的识字习惯，采用多种教学措施指导识字方法，激发和培养学生的兴趣。

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来源
《神州》 |2011年第5x期|158-158|共1页
作者
关彦波;
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作者单位

辽宁省鞍山市岫岩满族自治县黄花甸镇九年一贯制学校;

114304;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类识字;
关键词
小学识字教学; 小学低年级; 小学语文教学; 新课程标准; 书面语言; 小学生; 教学重点; 口头语言;

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