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删繁就简,触类旁通——《知其不可而为之》教学反思

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摘要

在日常的教学中,纵向贯通一直是教学的主脑。忙于各个环节的梳理,一堂课下来自己问心无愧,学生收获寥寥。而那些横向的耐人寻味的细节却被遗失在角落中,这不利于提升学生的能力和兴趣。

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来源
《神州》 |2019年第1期|114-114|共1页
作者
黄慧娟;
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作者单位

浙江省桐乡市凤鸣高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类新闻写作;
关键词
细节; 诵读; 品味; 落实;

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