互文阅读中提升学生语言赏析能力的几点尝试

王君彦

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互文阅读就是横向比较文本,将同时代的类似作品集中学习探究;也可把不同时代类似作品,比较分析来广泛的解读,并进行归类解读,利于掌握这种文体的写作技巧;同时通过互文阅读,深度参与文本,丰富学生的体验,探寻文本解读的方式,让学生于体会中融合,于补写中充实,于辩论中深入,于迁移中贯通。本文论述了小学语文互文阅读教学中培养学生赏析能力的几点策略,供参考。

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来源
《神州》 |2019年第25期|188-188|共1页
作者
王君彦;
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作者单位

辽宁省抚顺经济开发区沈抚新城实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G623.503;
关键词
小学语文; 互文阅读; 语言赏析能力; 提升策略;

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