教师消极体态语对幼儿发展的影响

魏艳红

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教师消极体态语对幼儿发展的影响

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教师在日常的教育教学活动中，总是伴随着各种各样的体态行为。可以说，没有体态语参与的教育活动几乎是不存在的。在当今社会，教师用好体态语是新课程教学的需要，是建立开放、有活力的课堂教学的需要。特别是在幼儿同，幼儿由于理解语言的能力差而模仿能力强，更多关注的是教师的体态行为。所以，幼儿教师正确使用体态语显得尤为重要。它是教师与幼儿沟通的一种特殊的无声语言，是幼儿园教育教学的一种独特的辅助工具。

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来源
《幼儿教育导读（教师版）下半月》 |2009年第8期|15-17|共3页
作者
魏艳红;
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作者单位

无;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类幼教人员;
关键词
幼儿教师; 幼儿发展; 体态语; 教育教学活动; 消极; 模仿能力; 无声语言; 新课程教学;

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