创设问题情境,为物理课堂添彩

张娣

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问题是思维的开端,是学习与探索的主要动力。问题情境通常是按照学生的实际水平入手,围绕教材内容揭示具有科学价值的问题,激发学生的认知需求,使学生产生好奇心,在求知欲的引导下,主动投入到问题的探究中。创设问题情境是调动学生物理兴趣、优化教学效果的重要形式。在形式多样化,且新颖有趣的情境中,就能够将一些抽象的物理知识变得更加具体,将枯燥的物理知识变为充满趣味性的知识,使学生带着探究热情,主动学习物理知识。

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来源
《教育艺术》 |2017年第1期|18|共1页
作者
张娣;
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作者单位

山东省威海市塔山中学;

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正文语种 chi
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