拓展课程与数学学习的“互助性”关联

钱津津

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初中数学作为小学数学与高中数学之间的＂中枢＂阶段,其重要性不言而喻,甚至可说是一个精致的＂节拍器＂。现阶段,拓展课程的开设,全方位、多层次地对学生进行知识教导和补充,不仅仅局限于课本的＂常规＂教导,也有对课外知识的创新介绍,有利于学生养成对生活的了解与兴趣,绝不是局限于课本死板的教条＂姿态＂。其本身也有一定程度的＂反馈＂作用,二者形成一种＂互助性＂关联,达成一种完美的协调状态。

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来源
《教育艺术》 |2016年第8期|50|共1页
作者
钱津津;
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作者单位

浙江省长兴县龙山中学;

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