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“全语言理论”视野下的微型语篇教学

         

摘要

"全语言理论"是一种语言教学的思想理论。该理论始于20世纪中叶的美国阅读研究,认为语言是一个整体,而不是语音、语汇、语法的简单叠加。新译林版英语教材的各个板块都是篇幅短小、意义完整的语篇。在这样的"微型语篇"教学中,将英语的语音、语汇、语法等融于其中,必然能让英语教学焕发出应有的生命活力。

著录项

  • 来源
    《教育艺术》 |2016年第8期|54|共1页
  • 作者

    许晶晶;

  • 作者单位

    江苏省启东实验小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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