学无定法,贵在得法——语文学法导入教学设计探究

吴振英

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＂良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能,而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。＂教师发挥主观能动性,重视学法筛选、学法切入、学法应用,要掌握学法介入的角度和时机,以提升学法应用适合度。对于学生而言,学法并没有优劣之分,最适合的就是最好的。教师学法指导只能给学生一些启示和参考,发挥学法智能效果,还需要通过学生的主动消化、吸收,并转化为内在驱动力。

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来源
《教育艺术》 |2016年第8期|21|共1页
作者
吴振英;
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作者单位

山东省济阳县垛石镇中心小学;

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