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暗示在课堂教学中的作用

         

摘要

美国心理学家罗森塔尔曾做过这样一个实验:他假装对一些班级学生的未来进行预测,然后将“最佳发展前途者”的名单交给校长和有关教师,并一再叮嘱“千万保密”,否则会影响实验的正确性。8个月后进行复试,奇迹出现了,名单上那些被罗森塔尔任意指为“最佳发展前途者”的学生个个成绩进步快,

著录项

  • 来源
    《教育艺术》 |2009年第4期|42-43|共2页
  • 作者

    陈教平;

  • 作者单位

    江西南昌陆军学院科文教研室;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 教学理论;
  • 关键词

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