浅探初中生历史学习方式的转变

屠芬娟

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浅探初中生历史学习方式的转变

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随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，学生学习方式的转变已成为一个重要的课题。然而，目前应试教育对中学社会政治教育的影响仍很大，教师常常通过大量的练习来提高学生的社会政冶成绩。课堂上教师重灌输式讲授，轻探究式教学；重有限知识的“学会”，轻无限知识的“会学”，这显然是一个被动的接受知识、强化储存的过程，忽视了学生在学习过程中的主体性。国家教育部颁布的《历史与社会课程标准》中明确提出：“转变学生的学习方式是课程改革的基本要求，教师要更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，

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来源
《教育艺术》 |2007年第4期|58-59|共2页
作者
屠芬娟;
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作者单位

浙江上虞市竺可桢中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
历史与社会课程标准; 学生学习方式; 基础教育课程改革; 初中生; 探究式教学; 国家教育部; 政治教育; 应试教育;

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