如何巧妙运用故事进行思考

袁婷婷

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小学阶段的学生在对英语开展学习期间具备其自己的特征,包含有好奇心、喜爱故事、想象能力较强等,其能够借助阅读很多故事,以迅速理解并把握其中的字词。讲故事这一活动给予了各个方面的语言锻炼,不但可以提升学生的听读水平,还可以锻炼其说写技能。同时,教学期间遵照学生的认识规律同教学规章开展故事教学,能够极大地凸显出这一教学本身的优点。可以说,在对小学阶段的英语实施教学期间借助故事教学法优势颇多。

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来源
《教育艺术》 |2018年第1期|16|共1页
作者
袁婷婷;
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作者单位

江苏省启东市合作小学;

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正文语种 chi
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