让文本改写成为小学写话训练的突破口

李瑛

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低年级写话就是写作的起点。在教学实践中,教师存在一些认识误区,写话训练呈现出机械化趋势,不能让学生根据所学内容开展写话,思维固化,写话效果不理想。为了矫正写话训练中存在的问题,教师要从文本着手,借助文本改写,使学生情感得以生发,促进写话教学的顺利开展。一、联系现实生活,启动学生思维小学语文教材中的文章大都是一些经典篇目,其思想内涵具有极大的教育性,甚至有一些文章内容比较贴近学生生活实际,学生也有类似的经历和感受。

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来源
《教育艺术》 |2018年第9期|25|共1页
作者
李瑛;
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作者单位

福建省龙岩市连城县实验小学;

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