减负增效背景下小学数学教学中的问题设置

陈淑贤

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双减政策为小学数学教学提出了提质增效的要求,提高数学课堂的教学质量已成为当前小学教学的一个重要内容。优化数学课堂问题设置是当前数学课堂急需改进的重要内容,课堂问题设置直接关系到整堂课的教学成果,教师应该科学设置问题,借助科学高效的问题激发学生的学习欲望,启发学生完善数学思维,帮助学生提升数学学科素养。

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来源
《教育艺术》 |2022年第8期|68-68|共1页
作者
陈淑贤;
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作者单位

福建省泉州市第二实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学教学; 教学成果; 减负增效; 小学数学教学; 数学思维; 数学课堂; 教学质量; 科学设置;

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