“先学后教,当堂达标”课堂教学模式的实践与应用

王友林

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“先学后教,当堂达标”课堂教学模式的实践与应用

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以"每个孩子都重要"的教育理念和"做最优秀的自己"的学生成长理念指导教育教学工作,以现代教学技术整合学科教学,以课堂教学改革为重要内容,以"行动研究"为主要方法,结合实际采取"先学后教,当堂达标"的课堂教学模式、"四清（堂堂清、日日清、周周清、月月清）"的教学管理模式以及"低起点、小跨步、大密度、高强度、多辅导、勤反馈"的教学辅导模式,进行课堂教学改革。

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来源
《写作》 |2017年第2期|94-96|共3页
作者
王友林;
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作者单位

山东省德州市陵城区江山实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
先学后教; 当堂达标;

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