低段音乐教学的金钥匙——体态律动

王莉莉

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就低段孩子们的年龄特点而言,他们爱模仿、爱表现、爱创造.在音乐课中,跟着旋律或节奏做出有规律的并且简单的动作是律动的主要表现形式,选择学生们日常生活中较形象的动作来表演,深受孩子的喜爱,并能给他们以丰富的情感体验和音乐感受.体验与感受是学生进入音乐的基石,模仿是拓宽思维空间和改善思维方法的重要环节,通过模仿积累大量感性经验,为音乐表现和音乐创造的发展奠定坚实的基础.

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来源
《中国校外教育（美术）》 |2017年第10期|159,166|共2页
作者
王莉莉;
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作者单位

浙江省绍兴市柯桥区华舍小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
音乐教学; 体态律动; 教学效果;

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