小学科学教育中'套材教学'方法浅思——以'C60分子结构'模型制作为例

陈晓玲

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目前,小学科学教育中教师使用购买的"套材"进行"套材教学"日渐增多,成了一种"现象",引起了教育同仁们对教师尤其是年轻教师业务能力、学生收获程度等诸多方面的思考.基于"随机通达教学(Random Accesslnstruction)理论",对小学科学教育中"套材教学"的方法进行了浅思:根据"随机通达教学"理论的几个主要原则,以"C60分子模型"套材制作为例,从教学设计、教学过程和学习效果评价三个方面对"套材教学"的方法进行了陈述.

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来源
《中国校外教育（美术）》 |2017年第11期|104-105|共2页
作者
陈晓玲;
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作者单位

北京市东城区崇文青少年科技馆;

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正文语种 chi
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关键词
小学科学教育; "套材教学"; 方法浅思;

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