新课程背景下中学数学课堂教学中师生互动策略

闵凡杰; 宋清梅

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新课程背景下中学数学课堂教学中师生互动策略

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中学数学教学环节的主导应当为教师，课堂主体角色应当为受教者，双方之间体现的是有效的双边互动。师生互动可以将受教者综合素养水平不断提高，将创造性思维予以培养，为未来社会主义建设储备极具实力的后备力量。课堂上，师生之间的有效互动，可以彰显施教者控制课堂的能力，将受教者质疑意识培养出来，令其带着主动性参与到授课情境，将受教主体的智慧予以诱导，凸显其个性。初中数学中实施有效的互动，应当紧跟学科特点，紧随新课标理念，着眼于学情特点，将受教者的主体地位彰显于课堂，进而实现提升教学成效的目的，并将受教者的素养不断强化。

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来源
《中国校外教育（美术）》 |2016年第2期|97-97|共1页
作者
闵凡杰; 宋清梅;
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作者单位

山东省临沂方城中学;

山东省临沂市兰山区方城镇中心小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
中学数学; 师生互动; 新课标理念; 教学成效;

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