数学课堂“隐私”资源的利用探索

许玲玲

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随着社会的发展,经济的进步,教学事业也在不断地发展和进步。而在小学的教学过程中,数学的学习无疑是小学生在学习过程中面临的最大难题,而在数学课堂上,学生的"隐私"就是在数学的学习过程中碰到的一些问题和难点,学生不愿意说出来。在另一方面上,是不敢说出来,或者是在课堂的高强度的教学中,使得学生没有机会去提出问题,而这些问题渐渐地都成为了学生数学学习上的"隐私",在很大程度上阻碍了学生的进步和发展。教师要不断地加强对数学课堂上的"隐私"资源的利用探索,了解学生的"隐私"内容,能全面地促进学生的进步和发展。分析了数学课堂"隐私"资源的利用探索。

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来源
《中国校外教育》 |2014年第16期|93-93|共1页
作者
许玲玲;
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作者单位

福建省安溪县湖头三安小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学课堂; “隐私”资源; 利用探索;

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