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“授之以鱼”与“授之以渔”并行--变“薄弱”为“优质”学校的实践探索

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摘要

“薄弱”与“优质”学校是学校发展的相对状态，两者是可以互相转化。“薄弱”学校形成的原因是复杂多样的，使之转变为“优质”学校的方式方法也是多样的，其中以“优质”学校对“薄弱”学校捆绑帮扶是行之有效的实践路径。当然，帮扶改进的策略必须基于“薄弱”学校的问题而定。

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来源
《中国校外教育（美术）》 |2014年第12期|22-22,71|共2页
作者
桂平;
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作者单位

重庆市朝阳中学;

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正文语种 chi
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关键词
“薄弱”学校; “优质”学校; 转化;

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