首页> 中文期刊> 《中国校外教育（美术）》 >浅谈课堂教学中的教师角色定位

浅谈课堂教学中的教师角色定位

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

在新课程理念的指导下,教师必须向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变,教师不再是单纯的知识传递者,而应同时作为学生的同伴、活动的组织者、学生学习过程的促进者和引导者、教育教学活动的研究者和创新者,教师的角色越来越向多元化发展.

著录项

来源
《中国校外教育（美术）》 |2013年第4期|123|共1页
作者
彭金忠;
展开▼
作者单位

甘肃省定西市安定区交通路中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
新课程改革; 教学环境; 基础教育; 教师角色;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 浅谈课堂教学中的教师角色定位 [J] . 彭金忠 . 中国校外教育：上旬 . 2013,第004期
2. 语文课堂中教师角色定位——浅谈课堂教学中教师主导作用的体现 [J] . 罗凤霞 . 中学教学参考 . 2011,第019期
3. 在小学音乐课堂教学中教师角色定位初探——以达尔克罗兹体态律动教学法为例 [J] . 吴梅 . 教育界 . 2020,第045期
4. 生态语文课堂教学中教师角色定位——探讨大学语文课堂教学有效性之途径 [J] . 全秀 . 黑河学刊 . 2010,第009期
5. 大学英语课堂教学中的教师角色定位 [J] . 王怡芳 . 枣庄学院学报 . 2004,第004期
6. 浅谈初中语文课堂教学中的小组合作学习 [C] . 李伟玲 . 中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会 . 2017
7. 化学课堂教学中教师角色定位与学生化学学习能力培养研究 [A] . 胡琳 . 2006

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号