浅谈小学语文课堂中德育渗透的方法

郑力华

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一、在揭示课题中渗透德育课题，是文章的眼睛，也是课文思想内容的聚焦。因此，抓住题眼，揭示课题的内涵，即有利于学生对课文内容的理解。例如，在教学《丰碑》一课时，出示课题后我问学生“这篇文章是纪念谁的？”“我们为什么要纪念他？”学生带着问题快速地阅读着课文，几分钟后便争先恐后地回答“军需处长在严寒的冬天把自己的棉衣让给其他战士，自己被活活冻死了”，“军需处长舍己为人的精神成为战士心中永久的纪念”。课题入手揭示文章的中心，通过层层深入的理解课文让学生受到在革命先烈的爱国主义精神的感召，自觉接受了爱国主义教育。

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来源
《中国校外教育（美术）》 |2012年第3期|94|共1页
作者
郑力华;
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作者单位

唐山市丰润区丰登坞镇丰登坞小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
小学语文; 德育教育; 情境;

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